BANK POMYSŁÓW
w każdą środę na długiej przerwie

Czekamy na Twój pomysł! Zapraszamy!

"Śpiąca Królewna"

Mamy zaszczyt uczestniczyć w premierowym przedstawieniu znanej z występów na całym Świecie, jedynej w swoim rodzaju Moskiewskiej Rewii Na Lodzie która zaprezentuje fantastyczne baśniowe widowisko dla dzieci oparte na motywach baśni autorstwa Charls'a Perraulta Śpiąca Królewna.


Zespół Rewii był jedną z głównych atrakcji na Międzynarodowym Festiwalu Paryż 2005, 2007, 2008, 2010. Widowisko wyreżyserowane przez znakomitą mistrzynię jazdy figurowej na lodzie Olgę Kondraszową oparte jest na jednej z najsłynniejszych i najpopularniejszych baśni dla dzieci. Jest to premiera tego spektaklu w Polsce, a na uwagę w nim zasługują: doskonała i oryginalna warstwa muzyczna opracowana przez Olgę Kondraszową; choreografia pełna popisów indywidualnych zawierających trudne elementy jazdy figurowej na lodzie; bogata warstwa scenograficzna, a zwłaszcza wspaniałe kostiumy, dekoracje, światła oraz efekty pirotechniczne.

Wyjazd w dniu 9 grudnia o godz. 8.20. Zbiórka przed szkołą w Sierakowie Śl. Powrót około godziny 15.30. Koszt 30 zł – bilet wstępu na rewie. Koszt przejazdu pokrywa szkoła z pieniędzy zebranych z ciasta. Wyjazd organizowany w ramach Mikołajek, zamiast paczek Mikołajowych (koszt paczki 29zł).
Mikołaj odwiedzi nas w szkole 8 grudnia, rozda lizaki.

Mecz z gwiazdami

Zapraszamy wszystkich chętnych na wyjazd do Częstochowy na mecz piłki siatkowej mężczyzn AZS Częstochowa - PGE Skra Bełchatów w dniu 22 listopad. Koszt wyjazdu 5 zł dziecko, 10 zł dorosły.

Lista lektur, klasa 2

Tropiciele
Lista lektur w klasie 2
1. Hans Christian Andersen, tłum. Stefania Beylin, Brzydkie kaczątko
2.Alan Alexander Milne, tłum. Irena Tuwim, Rozdział IX, w którym Prosiaczek jest zewsząd otoczony wodą,fragm. książki Kubuś Puchatek
3. Marta Berowska, O Lechu, Czechu i Rusie
4. Janina Porazińska, Szewczyk Dratewka
5. Astrid Lindgren, tłum. Irena Szuch-Wyszomirska, Dalsze przyjemności w dniu urodzin, fragm. książki Dzieci z Bullerbyn
6. Julia Duszyńska, Cudaczek-Wyśmiewaczek
7. Anna Sójka (oprac.), Lampa Aladyna
8. Hans Christian Andersen, tłum. Stefania Beylin, Stanisław Sawicki, Calineczka
9. Kenneth Grahame, tłum. Maria Godlewska, Nad brzegiem rzeki, fragm. książki O czym szumią wierzby
10 Marian Orłoń, O Piaście Kołodzieju i tajemniczych wędrowcach
11. Joanna Papuzińska, Czar dla mamy, fragm. książki Nasza mama czarodziejka

Wycieczka do lasu.

Jeżeli pogoda nie ulegnie zmianie, w piątek (10 październik) klasy Ia,Ib oraz II wybiorą się na (pieszą) wycieczkę do lasu. Lekcję przyrodniczą w terenie zorganizuje nam Pan Jarosław Waryś. W planie również ognisko. Prosimy zabrać kiełbaski oraz pieczywo. Rodziców prosimy o zapewnienie odpowiedniego stroju.

ZBIERAMY NAKRĘTKI I POMAGAMY INNYM

ZBIERAMY PLASIKOWE NAKRĘTKI...DOŁĄCZ DO AKCJI

OTWÓRZ SERCE I POMAGAJ INNYM

ZAPRASZAMY WSZYSTKICH UCZNIÓW

Rodzicu, sprawdź przez telefon autobus, który wiezie Twoje dziecko

Bezpieczny Autobus to darmowa uruchomiona przez Ministerstwo Spraw Wewnętrznych e-usługa, dzięki której można szybko i w łatwy sposób sprawdzić w Internecie informacje o autobusie lub autokarze, którym planowana jest wakacyjna podróż lub którym codziennie jeździmy do szkoły lub do pracy. Wystarczy wpisać numer rejestracyjny autobusu na stronie serwisu www.bezpiecznyautobus.gov.pl, aby uzyskać dostęp do informacji.



Dzięki e-usłudze sprawdzimy między innymi, czy pojazd:

•ma ważne, obowiązkowe ubezpieczenie OC,
•posiada ważne, obowiązkowe badanie techniczne,
•ma dane techniczne, takie jak liczba miejsc czy masa pojazdu,
•nie jest oznaczony obecnie w bazie jako kradziony.


Bezpieczny Autobus to jedna z dwóch pierwszych e-usług uruchomiona przez Ministerstwo Spraw Wewnętrznych we współpracy z Centralnym Ośrodkiem Informatyki w ramach projektu CEPiK 2.0. Dzięki niej można za darmo przez Internet sprawdzić podstawowe informacje o autobusie, autokarze lub każdym innym pojeździe przewożącym powyżej 9 osób, który jest zarejestrowany w Polsce.

Usługa jest dostępna z każdego urządzenia mającego połączenie z Internetem i przeglądarką, w tym również z urządzenia mobilnego. Informacje wyświetlane w ramach usługi są wiarygodne, pochodzą bezpośrednio z rejestru państwowego, jakim jest Centralna Ewidencja Pojazdów, prowadzona przez ministra spraw wewnętrznych.

Warto pamiętać, że nie zastąpi ona kontroli przeprowadzanej przez Policję lub Inspekcję Transportu Drogowego, które bezpośrednio sprawdzą na miejscu zarówno pojazd, jak i kierowcę. Jednak umożliwi wstępną weryfikację stanu pojazdu. Autobus bez ważnego przeglądu technicznego i ubezpieczenia OC nie powinien poruszać się po drodze. Uruchomienie usługi przyczyni się także do zwiększenia standardów bezpieczeństwa w branży przewozu osób, pomagając wychwycić nieuczciwe firmy oferujące przejazd pojazdami z nieważnym przeglądem technicznym czy bez ubezpieczenia OC.

Przed wakacjami - co warto wiedzieć?

Rodzicu: jak być spokojnym o swoje dziecko?

Sprawdź organizatora wyjazdu swojego dziecka

Kontrola wymogów stawianych organizatorom wszystkich form wypoczynku rozpoczyna się już w momencie przyjmowania zgłoszeń wypoczynku - kurator oświaty szczegółowo analizuje dokumentację, w tym w szczególności związaną z obiektem wypoczynku: wymaganą opinią lub protokołem (Straży Pożarnej) w zakresie spełnienia wymagań przeciwpożarowych oraz dokumentacją związaną z funkcjonalnością obiektu (szczegółowy rozkład pomieszczeń), zapewnieniem opieki medycznej oraz przygotowaniem i kwalifikacjami kadry kierowników i wychowawców wypoczynku.Każdy wyjazd wypoczynkowy (kolonie, obóz) musi być zgłoszony do właściwego (ze względu na siedzibę organizatora) kuratorium oświaty. Dzięki temu wizytatorzy mogą skontrolować te miejsca nie tylko przed, ale i w trakcie pobytu dzieci. Podobne kontrole może przeprowadzać straż pożarna, sanepid, nadzór budowlany. Rodzic, aby czuć się spokojnym o bezpieczeństwo swojego dziecka w czasie letniego wyjazdu, przed wykupieniem turnusu, może sprawdzić organizatora w specjalnie stworzonej bazie zorganizowanych form wypoczynku. Znajdują się w nim wszystkie legalnie organizowane obozy, kolonie i inne formy zorganizowanego wypoczynku. Dzięki niej, informacje o poszczególnych zgłoszeniach przesyłane są elektronicznie do właściwych służb sprawujących nadzór nad wypoczynkiem. Ze względu na bezpieczeństwo dzieci organizator ma bowiem obowiązek zgłoszenia wyjazdu podając dane dotyczące miejsca wypoczynku i rodzaju zakwaterowania, czasu jego trwania, liczby uczestników oraz programu pracy z dziećmi, a także informacji na temat opieki medycznej.

Bezpieczna opieka

Każdy organizator jest zobowiązany do zapewnienia bezpiecznych warunków wypoczynku i właściwej opieki wychowawczej. Organizatorzy wypoczynku są również obowiązani zatrudniać odpowiednio przygotowaną kadrę pedagogiczną.

Kierownikiem wypoczynku mogą być osoby zajmujące kierownicze stanowiska w szkołach. Ponadto, uprawnieni do tego są wyłącznie nauczyciele, instruktorzy harcerscy w stopniu co najmniej podharcmistrza, oraz inne osoby, które spełniają łącznie wszystkie poniższe warunki:

•posiadają zaświadczenie o ukończeniu kursu dla kierowników wypoczynku,
•są pełnoletni, z co najmniej średnim wykształceniem, posiadają odpowiednie warunki zdrowotne i predyspozycje do pracy z dziećmi i młodzieżą,
•posiadają co najmniej trzyletni staż pracy opiekuńczo-wychowawczej lub dydaktyczno-wychowawczej.

Wychowawcami w różnych formach wypoczynku mogą być:

•nauczyciele,
•studenci szkół wyższych kierunków i specjalności, których program obejmuje przygotowanie pedagogiczne - po odbyciu odpowiedniego przeszkolenia,
•słuchacze kolegiów nauczycielskich i nauczycielskich kolegiów językowych - po odbyciu odpowiedniego przeszkolenia,
•osoby posiadające zaświadczenia o ukończeniu kursu dla wychowawców kolonijnych,
•instruktorzy harcerscy w stopniu co najmniej przewodnika,
•przodownicy turystyki kwalifikowanej oraz instruktorzy Polskiego Towarzystwa Turystyczno-Krajoznawczego,
•trenerzy i instruktorzy sportowi.

Dodatkowo, w tym roku weszły w życie zaostrzone przepisy dotyczące wymagań wobec kierowników i wychowawców wypoczynku organizowanego dla dzieci i młodzieży. Nie mogą nimi być osoby karane m.in. za:

•umyślne przestępstwo przeciwko życiu i zdrowiu na szkodę małoletniego,
•przestępstwo przeciwko wolności seksualnej i obyczajności na szkodę małoletniego,
•przestępstwo przeciwko rodzinie i opiece,
•albo wobec której orzeczono zakaz prowadzenia działalności związanej z wychowywaniem, leczeniem, edukacją małoletnich lub opieką nad nimi.

Rodzicowi pomoże poradnik

Aby pomóc rodzicom, ale także dzieciom i młodzieży w odpowiednim przygotowaniu się do wakacyjnych wyjazdów MEN przygotowało „Poradnik bezpiecznego wypoczynku”.

Spakuj dziecku odpowiedni bagaż

Przed samym wyjazdem zasadniczą sprawą jest także skompletowanie bagażu, tak by był dostosowany do możliwości dziecka, gdyż niekiedy może nie być w pobliżu osoby, która mogłaby mu pomóc w niesieniu. Dobrze byłoby, gdyby był to jeden większy plecak, walizka lub torba, a dodatkowo niewielki plecak podręczny. Jeśli jest to wyjazd o charakterze sportowym, wymagany sprzęt (np. narty, snowboard) należy dobrać do warunków fizycznych i umiejętności dziecka. Zachęcamy wszystkich do pobrania listy rzeczy, jakie powinny się znaleźć w bagażu dziecka.

Niepokojące sygnały o przebiegu wypoczynku?

Jeśli do rodziców docierają niepokojące sygnały o sytuacji np. na kolonii, powinni zgłosić je przede wszystkim do właściwego, ze względu na miejsce lokalizacji wypoczynku, kuratorium oświaty. W zależności od problemu, jakiego dotyczą nieprawidłowości, rodzice mogą także powiadomić właściwą (zgodnie z miejscem wypoczynku) powiatową stację sanitarno-epidemiologiczną.

Masz pytania?
Więcej informacji na stronie www.wypoczynek.men.gov.pl.

Akcja "Przed wakacjami - co warto wiedzieć" na stronie Urzędu Ochrony Konkurencji i Konsumentów

KONKURS!!!

Zachęcamy do udziału w konkusie!!!
Należy wykonac prace plastyczną wykonaną dowolną techniką w formatach A3 lub A4.

Temat pracy: "Moje bezpieczne wakacje 2014"

Do pracy należy dołączyć czytelnie wypełniony kupon konkursowy: dostępny u wychowawcy

Prace oddac do wychowawcy do 20 wrzesnia 2014!!!

Nagrody: Dla zwycięzców przygotowano atrakcyjne nagrody niespodzianki, między innymi - komputer przenośny typu tablet!

Sukces w nauce matematyki tkwi w... klawiszach!

Nauka muzyki pozytywnie wpływa na wyniki w... matematyce. Takie wnioski wysnuł portugalski badacz Carlos dos Santos Luiz. Największe szanse na powodzenie w tej ścisłej dziedzinie mają uczniowie, którzy grają na instrumentach klawiszowych.

Zdaniem portugalskich naukowców na naukę matematyki ma wpływ pobieranie lekcji muzyki. Ogromne znaczenie ma czas trwania nauki gry na danym instrumencie i jego rodzaj. Koordynator badań na portugalskim uniwersytecie w Aveiro w swojej pracy doktorskiej wskazuje na wpływ myślenia przestrzennego (które rozwija się właśnie podczas ćwiczeń muzycznych) na powodzenie w przedmiotach matematycznych, szczególnie geometrii.

Grając na instrumentach, uczeń musi połączyć wiele zmysłów. Największe szanse na rozwój zdolności matematycznych mają klawiszowcy. Klawiatura bowiem stanowi, zdaniem badaczy, idealny przyrząd do ćwiczeń „rozumowania przestrzennego”, które wpływa bezpośrednio na rozumienie zależności matematycznych.

Skuteczna nauka muzyki, w świetle portugalskich badań, może pozwolić na wypracowanie z uczniami bardzo dobrych wyników z matematyki.

PLAN WYDARZEŃ NA CZERWIEC DLA KLAS I- III

5 czerwca – DZIEŃ SPORTU w szkole w Wędzinie


4 czerwca – WYJAZD NA SPEKTAKL „O KRASNOLUDKACH I SIEROTCE MARYSI” + lekcja teatralna DO OLESNA (w wykonaniu Narodowego Teatru Edukacji z Wrocławia)



11 czerwca klasa I- wyjazd do Opola, zwiedzanie miasta oraz ZOO



27 czerwca – PIKNIK RODZINNY, godz. 16.00 plac przy szkole w Wędzinie

Badanie umiejętności matematycznych trzecioklasistów

20 maja w 8 tys. szkół IBE przeprowadziło Ogólnopolskie badanie umiejętności trzecioklasistów (OBUT). Tego samego dnia uczniowie klas piątych z ponad 6 tys. szkół wzięli udział w badaniu Diagnoza umiejętności matematycznych (DUMa). Badania pomogą nauczycielom ocenić, jak radzą sobie uczniowie kończący trzecią klasę oraz lepiej przygotować dzisiejszych piątoklasistów do nowego sprawdzianu szóstoklasisty.

DUMa i OBUT odbyły się tego samego dnia – 20 maja 2014 r. Oba badania trwają tyle samo, czyli 45 minut. Udział w nich był dobrowolny. Do badań prowadzonych przez Instytut Badań Edukacyjnych mogła zgłosić się każda szkoła podstawowa z kraju. OBUT – tym razem tylko matematyka Ogólnopolskie Badanie Umiejętności Trzecioklasistów odbędzie się już po raz czwarty. Tegoroczna edycja różnić się będzie od poprzednich tym, że badanie obejmie jedynie umiejętności matematyczne (nie będzie części badającej umiejętności z zakresu języka polskiego). Zestawy zadań zostały tak przygotowane, by dokładniej zbadać słabe i mocne strony uczniów związane z rozwiązywaniem zadań tekstowych. Dzięki badaniu OBUT nauczyciele zyskują wiedzę o swoich uczniach kończących naukę w III klasie. Szkoły otrzymują raporty zawierające wyniki uczniów oraz raporty z wynikami klas, a także raport o wynikach całej placówki na tle wyników innych szkół. Publicznie dostępny będzie jedynie raport omawiający wyniki badania na poziomie krajowym.

Ogólnopolskie wyniki obu badań zostaną zaprezentowane w raportach Instytutu Badań Edukacyjnych jesienią tego roku.

Więcej informacji o badaniu OBUT na stronie www.obut.edu.pl Informacje nt. badania DUMa dostępne są pod adresem: http://www.duma.edu.pl/

Informacja o Instytucie Badań Edukacyjnych: Instytut Badań Edukacyjnych (IBE) zatrudnia około 150 badaczy zajmujących się edukacją – socjologów, psychologów, pedagogów, ekonomistów, politologów i przedstawicieli innych dyscyplin naukowych – wybitnych specjalistów w swoich dziedzinach. Instytut uczestniczy w krajowych i międzynarodowych projektach badawczych, przygotowuje raporty, sporządza ekspertyzy oraz pełni funkcje doradcze w tym zakresie, aktywnie promuje politykę edukacyjną opartą na faktach (evidence-based policy and practice) i szczególnie dużą wagę przywiązuje do badań, których wyniki mogą zostać wykorzystane w praktyce i polityce edukacyjnej na szczeblu krajowym i lokalnym. www.ibe.edu.pl

Asystent nauczyciela, odroczenie obowiązku szkolnego, funkcjonowanie świetlicy - Prezydent podpisał nowelizację ustawy o systemie oświaty.

Możliwość zatrudnienia w szkole podstawowej asystenta nauczyciela prowadzącego zajęcia w klasach I-III oraz asystenta wychowawcy świetlicy, a także uregulowanie na poziomie ustawowym zasad funkcjonowania świetlicy w szkołach podstawowych i gimnazjach, zmiany dotyczące odroczenia obowiązku szkolnego dzieci 6-letnich to najważniejsze zmiany w znowelizowanej ustawie o systemie oświaty, którą podpisał 12 maja Prezydent Bronisław Komorowski.

Przepisy ustawy wprowadzają możliwość zatrudnienia od 1 września 2014 roku w szkole podstawowej, w tym specjalnej i integracyjnej, asystenta nauczyciela lub osoby niebędącej nauczycielem, prowadzących zajęcia w klasach I-III, lub asystenta wychowawcy świetlicy. Do ich zadań należy wspieranie nauczyciela lub osoby niebędącej nauczycielem,, prowadzących zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, lub wspieranie wychowawcy świetlicy. Asystent nauczyciela musi mieć wykształcenie co najmniej na poziomie wymaganym do zajmowania stanowiska nauczyciela w szkole podstawowej oraz przygotowanie pedagogiczne. Będzie on zatrudniany na zasadach określonych w Kodeksie pracy, z tym że wynagrodzenie ustala się nie wyższe niż przewidziane dla nauczyciela dyplomowanego.

W dokumencie określono także szczegółowe regulacje dotyczące obowiązku zapewnienia zajęć świetlicowych w szkołach podstawowych i w gimnazjach. Dotychczasowe rozwiązania w tym zakresie znajdujące się ww rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół zostały przeniesione do ustawy.

Ustawa wprowadza także zmiany dotyczące odroczenia obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich. Odroczenie spełniania obowiązku szkolnego przez dziecko będzie się odbywało na wniosek rodziców. Taki wniosek rodzice będą mogli składać w trakcie całego roku kalendarzowego, w którym dziecko kończy sześć lat. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć lub już rozpoczęło spełnianie obowiązku szkolnego. Do tego wniosku należy dołączyć opinię, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania obowiązku szkolnego przez dziecko w danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno–pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno–pedagogiczną, założoną zgodnie z określonymi przepisami oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje wymagane dla pracowników publicznych poradni psychologiczno–pedagogicznych.

Ustawa wchodzi w życie po 14 dniach od ogłoszenia.

Odwiedziny zwierzaków w klasie 1

Pierwszoklasiści nie zapłacą za wyprawkę

Od września 2014 r. uczeń rozpoczynający naukę w szkole otrzyma podręcznik, a jego rodzic pieniądze na zakup dodatkowych materiałów: 25 zł na książkę do języka obcego i 50 zł na ćwiczenia. Tak wynika z rządowego projektu nowelizacji ustawy o systemie oświaty. Wczoraj w Sejmie odbyło się jego pierwsze czytanie.
Podręcznik ma się składać z czterech części: polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej i społecznej. Będzie własnością szkoły, dzięki czemu ma być przekazywany kolejnym rocznikom. Od września 2015 r. z darmowego podręcznika będą korzystali również drugoklasiści. Z kolei uczniowie IV klas otrzymają dotacje w wysokości 140 zł na zakup podręczników oraz 25 zł na ćwiczenia. Ci z I klas gimnazjum dostaną więcej, bo 250 zł na książki i 25 zł na ćwiczenia. Od 2017 r. wszyscy uczniowie podstawówek i gimnazjów będą się już uczyć z materiałów finansowanych przez państwo.

Dla przyszłych pierwszych klas...Przygotowanie dziecka do szkoły. Ostatni dzwonek!

Nie wszystkie dzieci rozwijają się w takim samym tempie i nie wszystkie w tym samym czasie mogą pochwalić się podobnymi osiągnięciami rozwojowymi. Na rozwój człowieka w każdym okresie jego życia wpływają liczne czynniki natury biologicznej i społecznej, co powoduje, że ludzie w podobnym wieku czasami znacznie różnią się od siebie.
Zachowanie i przebieg rozwoju dziecka zależą przede wszystkim od tego, jak funkcjonuje jego centralny układ nerwowy, odpowiedzialny za odbieranie bodźców i zawiadywanie zachowaniem. Dzieci różnią się wrażliwością na bodźce, odpornością emocjonalną, wytrwałością, tempem uczenia się, zdolnością do koncentracji uwagi. Także ich organizmy różnią się odpornością na zachorowania czy wytrzymałością na różne ograniczenia. To, jak silny jest organizm dziecka i jak reaguje na różne czynniki w otoczeniu w dużym stopniu zależy od tego, jak rodzice dbali o jego zdrowie od najwcześniejszego okresu życia, jak było żywione, jakie stwarzano mu warunki do pobytu na świeżym powietrzu, ile miało okazji do różnego rodzaju aktywności ruchowych. Jego wydolność w pewnym stopniu zależy także od tego, co dziecko odziedziczyło po swoich przodkach, np. jakie choroby.

Z drugiej strony rozwój dziecka w ogromnym stopniu zależy od innych ludzi, od tego, w jakie interakcje z nim wchodzą. Oznacza to, że rodzice i inni dorośli oraz dzieci – młodsze i starsze, a także rówieśnicy tworzą podstawowe środowisko rozwojowe dla każdego dziecka. To inni ludzie mówią coś do dziecka i mu odpowiadają, zadają pytania, wydają polecenia, czytają i opowiadają, zachęcają do rozmów na różne tematy, wspólnie z dzieckiem się bawią, buszują w internecie, lepią pierogi, sprzątają w ogrodzie po zimie. W ten naturalny sposób wzbogacają jego wiedzę o otoczeniu i kształtują różne umiejętności.



Jak wzmocnić samodzielność i zaradność dziecka?
• włączać dziecko w prace domowe i wykonywać je razem z nim z zastosowaniem „podziału pracy“, ale bez wyręczania – dzieci bardzo lubią być traktowane poważnie i chętnie angażują się w różne „prawdziwe“ działania w domu czy wokół niego
• rozmawiać z dzieckiem w trakcie wykonywania tych prac – to znakomita okazja do lepszego poznania swego dziecka, tego, jak myśli, co już wie i umie, to także naturalna okazja do wyrażenia mu swojego zadowolenia z posiadanych przez nie właściwości, umiejętności
• pozostawiać pole do własnych pomysłów i zachęcanie do tego – np. urządzenie swojego kącika czy pokoju, decyzje, co ma wisieć na tablicy korkowej nad biureczkiem czy stolikiem do zabaw i nauki, co będzie rosło na grządce, wyznaczonej dla dziecka w ogrodzie babci
• nawiązać kontakt z rodzicami jego kolegów i koleżanek z przedszkola czy z najbliższej okolicy – umawiać się z rodzicami w sprawie wizyt w domu, wspólnego wyjazdu i noclegu poza domem
• zachęcać do dokonywania wyborów, stwarzać ku temu wiele okazji, rozmawiać o różnych możliwościach – np. przy kupowaniu ubrania, prezentu dla kogoś, planów remontu mieszkania.



Jak rozwijać u dziecka ciekawość świata?
• zabierać dziecko w różne miejsca w bliższej i dalszej okolicy, aby poznało różne instytucje i to, jak należy się w nich zachowywać – wyjścia do kina, teatru, banku, hipermarketu, galerii, metra, muzeum, szewca, fryzjera, punktu krawieckiego
• podróżować z dzieckiem do krewnych, znajomych – różnymi środkami lokomocji w różne miejsca
• organizować wyprawy do księgarni, do biblioteki, poszukiwać razem różnych informacji w internecie (np. przepisu na placek z dyni), wspólnie przeglądać i czytać książki, czasopisma, codzienne gazety, rozkład jazdy pociągów czy autobusów w internecie - dostarcza to dziecku różnej wiedzy, ale uczy też koncentracji i wytrwałości, tzn. tego, że należy doczekać do końca jakiejś historii, finalizować podjęte działania
• rozmawiać z dzieckiem, prowokować do zadawania pytań, do samodzielnego poszukiwania na nie odpowiedzi, odpowiadać na jego pytania i zachęcać do zadawania kolejnych.



Jak kształtować postawę twórczą u dziecka?
• zachęcać dziecko do różnych form ekspresji poprzez rysowanie, malowanie, lepienie, śpiew, taniec, grę na instrumentach, robienie zdjęć, gry komputerowe
• opowiadać dziecku różne historyjki, wymyślać je razem z dzieckiem, ilustrować rysunkami, gotowymi obrazkami, zdjęciami, zapisywać w komputerze, wydawać w postaci „książeczek z domowej biblioteczki“, rozsyłać mailem do krewnych, znajomych
• zadawać pytania typu „a jak można to zrobić inaczej?“, przy czytaniu czy opowiadaniu historyjek pytania typu: „a co było przedtem?“, „jak inaczej mogłoby się to skończyć?“
• grać z dzieckiem w różne gry – planszowe, komputerowe, bawić się w „gry językowe“ - stosować rymowanki, wyliczanki, wymyślać nowe słowa
• zachęcać do niestandardowych pomysłów – np. dziś przygotujemy dla mamy niespodziankę, będzie cały obiad „na biało“, nietypowe prezenty dla bliskich na święta, oryginalne opakowania własnoręcznie przez dziecko przygotowane.



Jak rozwijać społeczne kompetencje dziecka?
• otwarcie się rodziny – utrzymywanie kontaktów z bliższymi i dalszymi krewnymi, zapraszanie ich do domu i odwiedzanie ich z dzieckiem
• utrzymywać kontakty z sąsiadami i włączać w nie dziecko, np. poprzez drobne wspólne prace wokół domu czy na działce
• zadbać o to, by dziecko miało jak najwięcej kontaktów z innymi dziećmi, szczególnie gdy jest jedynakiem – chodzi nie tylko o kontakty z rówieśnikami, ale także z dziećmi młodszymi (uczy się opiekowania) i starszymi (uczy się podporządkowywania, ale i „walki o swoje“)
• uczyć, głównie na własnym przykładzie, różnych form nawiązywania i podtrzymywania kontaktów – rozmowy przez telefon codziennie z chorym dziadkiem, wysyłanie maili, rozmowy z wykorzystaniem skype’a, pisanie „staroświeckich“ listów, kartek czy robienie laurek na rodzinne uroczystości.



Jak wzmocnić samoocenę dziecka?
• ostatnie wakacje zaplanować tak, aby dziecko mogło być w kilku miejscach, np. razem z rodzicami i rodzeństwem poza domem, z dziadkami na działce, z bratem u krewnych w innej miejscowości przez kilka dni
• we wszystkich tych miejscach wykorzystywać naturalne sytuacje, aby dziecko mogło się jak najwięcej ruszać, biegać, skakać, wykonywać różne prace wymagające wysiłku fizycznego
• włączać dziecko w jak najwięcej działań wspólnych z innymi – z dorosłymi i dziećmi, będzie się od nich wielu rzeczy jeszcze mogło nauczyć
• po każdym etapie wakacji dużo z dzieckiem rozmawiać, pytać, wyrażać swoje zadowolenie, że dało sobie z czymś radę, że się czegoś nauczyło czy dowiedziało, że poznało nowych kolegów
• rozmawiać z dzieckiem o szkole, ale nie ujawniać wobec niego swoich niepokojów, pretensji, nie nastawiać go negatywnie wobec nauczycieli, szkoły jako takiej, programu nauczania, ono i tak nie ma na to wpływu, a ten niepokój rodziców może udzielić się jemu
• zaplanować 1 września jako dzień uroczysty dla całej rodziny, urządzić małe przyjęcie rodzinne (np. podwieczorek albo lody w ogrodzie), sprawić dziecku jakąś niespodziankę (np. mały prezencik pod poduszką), zrobić zdjęcie do rodzinnego albumu albo do oprawienia i powieszenia nad biurkiem dziecka, opowiedzieć mu o swoim pierwszym dniu w szkole albo zachęcić dziadków do takiej opowieści przy popołudniowej kawie czy herbacie.

Narada rodzinna: porady dla rodzin i czaty z rządowymi ekspertami

Jak mama i tata mogą korzystać z urlopu rodzicielskiego? Jak zatrudnić nianię do opieki nad maluchem? Na te i inne pytania odpowie Państwu Kancelaria Premiera na Facebooku. Już 3 kwietnia rusza cykl porad i czatów "Narada Rodzinna". Dla kogo „Narada rodzinna"? „Narada rodzinna" jest dla tych, którzy szukają informacji w ważnych dla rodziny sprawach. Cykl będzie koncentrował się wokół rodziny, a wśród różnorodnych porad każdy znajdzie coś dla siebie. „Narada rodzinna" będzie się składać z 2 części: •porad, publikowanych co tydzień, •czatów z rządowymi ekspertami, przeprowadzanych co miesiąc. Każdy miesiąc to inna tematyka porad. Podsumowaniem tematów z całego miesiąca będzie czat. Kancelaria Premiera chce, aby internauci nie tylko otrzymali garść praktycznych informacji o polityce prorodzinnej, ale mogli też zadać pytania ekspertowi i otrzymać od razu odpowiedź. W każdy czwartek nowa porada W każdy czwartek odwiedzajcie stronę na Facebooku. To tam będą publikowane praktyczne porady dla rodzin. Porady będą dotyczyć między innymi urlopów rodzicielskich, opieki nad dzieckiem i różnych ułatwień dla rodzin. W kwietniu rozmowy będą dotyczyły urlopów dla rodziców. Czat z ekspertem na koniec miesiąca Masz więcej pytań? A może chcesz dopytać o szczegóły? Możesz to zrobić podczas czatu. Rządowi eksperci chętnie odpowiedzą na Twoje pytanie i doradzą, jak stosować przepisy w praktyce. Wszystkich zainteresowanych zorganizowaniem czatu z rządowym ekspertem na swoim profilu na Facebooku zapraszamy do kontaktu pod adresem naradarodzinna@kprm.gov.pl. Jak było w 2013 roku? W ubiegłym roku podczas „Narady rodzinnej" rządowi eksperci udzielili 258 odpowiedzi. W 3 tygodnie przeprowadziliśmy 8 czatów. Największe emocje wzbudził czat o urlopie rodzicielskim - eksperci odpowiedzieli wtedy na 125 pytań. W tym roku zmieniono nieco formułę cyklu i poszerzono ją o cotygodniowe porady. Więcej o rządowym wsparciu dla rodziny na www.rodzina.gov.pl

Maria Lorek – główną autorką powstającego darmowego podręcznika dla pierwszoklasistów

Maria Lorek – główną autorką powstającego darmowego podręcznika dla pierwszoklasistów - Bardzo się cieszę, że tak fantastyczna osoba chce z nami pracować. Maria Lorek jest autorką wielu podręczników. To bardzo doświadczona osoba – powiedziała dzisiaj minister edukacji narodowej Joanna Kluzik-Rostkowska w trakcie konferencji prasowej. - Mam nadzieję, że odsłoniłam tajemnicę i nie macie już Państwo wątpliwości, że mamy realnego autora podręcznika, który powstaje - dodała. Maria Lorek (ur. 1959 r.) - główna autorka powstającego darmowego podręcznika dla pierwszoklasistów - to nauczyciel dyplomowany, wieloletni nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, absolwentka Wydziału Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Śląskiego, autorka kilkudziesięciu publikacji/podręczników. - Podręcznik będzie się składał z czterech części – jedna na trzy miesiące, druga też, trzecia i czwarta na dwa miesiące. Mamy bardzo szczegółową koncepcję, szczegółowy program powstania podręcznika – zapewniła autorka. - Każda z tych części zawierała będzie wiedzę z zakresu języka polskiego, matematyki, przyrody i wiedzy społecznej. Podręcznik będzie aktywizował uczniów, bo rozwój dokonuje się tylko w toku własnej aktywności, zwłaszcza aktywności twórczej dziecka - dodała. Joanna Kluzik-Rostkowska przypomniała, że pierwsza część podręcznika zostanie opublikowana już w maju. Maria Lorek to ponadto m.in.: współzałożycielka Fundacji Ekologicznej Wychowanie i Sztuka „Elementarz”, współzałożycielka Stowarzyszenia Nauczycieli Edukacji Początkowej oraz Dyrektor Zespołu Szkół Fundacji „ELEMENTARZ”. Jest autorką kilkudziesięciu publikacji i podręczników, np. „Elementarz pierwszej klasy”, „Ele-mele” - podręcznik do kształcenia zintegrowanego, Przewodnik metodyczny dla klasy I. Jaki będzie darmowy podręcznik dla pierwszaka? – odpowiada Maria Lorek – jego główna autorka CZĘŚĆ 1, CZĘŚĆ 2 Departament Informacji i Promocji Ministerstwo Edukacji Narodowej Można zobaczyć wywiad na: https://www.youtube.com/watch?v=sHp6EkRtDhk&list=PL8I7rUpwOJv9IJbyRz0n5gARqVlsurMOa

Darmowy podręcznik dla pierwszaka – Prezydent podpisał nowelizację ustawy o systemie oświaty

Darmowy podręcznik dla pierwszaka – Prezydent podpisał nowelizację ustawy o systemie oświaty

Opublikowano: 07 marca 2014

 

Prezydent Bronisław Komorowski podpisał dzisiaj nowelizację ustawy o systemie oświaty. Daje ona Ministrowi Edukacji Narodowej możliwość zlecenia opracowania i wydania podręcznika. Takie samo prawo będzie miał minister kultury i dziedzictwa narodowego, o ile podręcznik będzie dotyczył szkół artystycznych.

Ustawa wejdzie w życie 14 dni od dnia ogłoszenia jej w Dzienniku Ustaw.

To ważny krok w stronę przygotowania bezpłatnych podręczników dla najmłodszych uczniów.

Zlecone podręczniki będą dopuszczone do użytku szkolnego z mocy prawa. Obecnie ministrowie jedynie dopuszczają podręczniki przygotowane przez podmioty zewnętrzne.

Wedle nowej ustawy poprawność merytoryczna, dydaktyczna i wychowawcza podręczników będzie weryfikowana na etapie ich przygotowania i odbioru.

Departament Informacji i Promocji
Ministerstwo Edukacji Narodowej

    

Rekrutacje na rok szkolny 2014/2015 – szczegółowe informacje

Rekrutacje na rok szkolny 2014/2015 – szczegółowe informacje  

Rozpoczęły się rekrutacje na rok szkolny 2014/2015. W związku z pytaniami związanymi z tzw. „ustawą rekrutacyjną”, informujemy:

W ustawie określono kryteria rekrutacji i ich hierarchię. Kryteria rekrutacji opierają się na wyróżnieniu  III grup kandydatów o szczególnym statusie.

Pierwsza grupa (I grupa) - kryteria dotyczą osób, które z przyczyn losowych mają trudniejszą sytuację rodzinną lub zdrowotną. Kryteria oraz dokumenty niezbędne do ich potwierdzenia określa ustawa.

Do I grupy kryteriów zaliczamy:

w przypadku dzieci i młodzieży:
•    wielodzietność rodziny kandydata
•    niepełnosprawność kandydata
•    niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata
•    niepełnosprawność obojga rodziców kandydata
•    niepełnosprawność rodzeństwa kandydata
•    samotne wychowywanie kandydata w rodzinie
•    objęcie kandydata pieczą zastępczą

w przypadku osób pełnoletnich:
•    wielodzietność rodziny kandydata
•    niepełnosprawność kandydata
•    niepełnosprawność dziecka kandydata
•    niepełnosprawność innej osoby bliskiej, nad którą kandydat sprawuje opiekę
•    samotne wychowywanie dziecka przez kandydata

Wszystkie kryteria z tej grupy mają jednakową wartość muszą być stosowane łącznie.

Spełnienie przez kandydata tych kryteriów potwierdza się (art. 20t ust. 2 pkt 1 ustawy o systemie oświaty):
a)    oświadczeniem o wielodzietności rodziny kandydata,
b)    orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność, orzeczeniem o niepełnosprawności lub o stopniu niepełnosprawności lub orzeczeniem równoważnym w rozumieniu przepisów ustawy z dnia 27 sierpnia 1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych (Dz. U. z 2011 r. Nr 127, poz. 721, z późn. zm.),
c)    prawomocnym wyrokiem sądu rodzinnego orzekającym rozwód lub separację lub aktem zgonu oraz oświadczeniem o samotnym wychowywaniu dziecka oraz niewychowywaniu żadnego dziecka wspólnie z jego rodzicem,
d)    dokumentem poświadczającym objęcie dziecka pieczą zastępczą zgodnie z ustawą z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz. U. z 2013 r. poz. 135, ze zm.).

Druga grupa (II grupa) - kryteria uwzględniające jak najpełniejszą realizację potrzeb dziecka i jego rodziny, zwłaszcza potrzeb rodziny, w której rodzice albo rodzic samotnie wychowujący kandydata muszą/musi pogodzić obowiązki zawodowe z obowiązkami rodzinnymi oraz uwzględniać lokalne potrzeby społeczne.

Możliwość wprowadzenia kryterium dochodowego na osobę w rodzinie kandydata - zgodnie z wytycznymi wskazanymi w ustawie.

Organ prowadzący przyznaje każdemu kryterium określoną liczbę punktów, przy czym każde kryterium może mieć różną wartość.

Kryteria oraz dokumenty niezbędne do ich potwierdzenia określa organ prowadzący.

Trzecia grupa (III grupa) - kryteria uwzględniające indywidualne zdolności kandydatów, ich predyspozycje i zainteresowania, brane pod uwagę w rekrutacji do szkół i placówek wymagających specjalnych predyspozycji (np. szkoły artystyczne, szkoły i oddziały dwujęzyczne, szkoły i oddziały sportowe, szkoły mistrzostwa sportowego, placówki oświatowo-wychowawcze, poszczególne typy szkół ponadgimnazjalnych). Kryteria określa ustawa.

POSTĘPOWANIE REKRUTACYJNE
NA ROK SZKOLNY 2014/2015 (wg przepisów przejściowych)

Ponieważ ustawa weszła w życie w styczniu 2014 roku, a wielu uczniów podjęło już decyzję co do dalszej  ścieżki kształcenia, nowe rozwiązania wprowadza się sukcesywnie, mające na względzie sytuację uczniów oraz potrzebę podjęcia przez organy prowadzące odpowiednich działań organizacyjno-technicznych.

REGULACJE WSPÓLNE w postępowaniu rekrutacyjnym do publicznych przedszkoli, publicznych innych form wychowania przedszkolnego, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych  

publicznych szkół i placówek na rok szkolny 2014/2015:

W postępowaniu rekrutacyjnym stosuje się przepisy ustawy dotyczące:
1)    wniosku o przyjęcie;
2)    sposobu potwierdzania okoliczności zawartych w składanych oświadczeniach;
3)    zasad powoływania komisji rekrutacyjnej oraz jej zadań;
4)    etapów i sposobu podawania do publicznej wiadomości list kandydatów;
5)    etapów postępowania odwoławczego;
6)    przechowywania dokumentacji.

Postępowanie rekrutacyjne może być prowadzone z wykorzystaniem systemów informatycznych.

Wniosek o przyjęcie:

Może być złożony do nie więcej niż trzech wybranych publicznych przedszkoli lub szkół, chyba że organ prowadzący dopuści możliwość składania wniosku do więcej niż trzech podmiotów. We wniosku określa się kolejność wybranych przedszkoli lub szkół w porządku od najbardziej do najmniej preferowanych. Organ prowadzący może określić wzór wniosku.

Wniosek:

1)    składany jest do właściwego dyrektora przedszkola, szkoły, placówki lub ośrodka,
2)    wniosek zawiera dane osobowe kandydata oraz rodzica kandydata, określone w ustawie,
3)    do wniosku dołącza się - w zależności od szkoły lub placówki - określone
w ustawie kopie lub oryginały dokumentów potwierdzających spełnienie danych kryteriów, w tym:

• oświadczenie o wielodzietności rodziny kandydata,
• orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wydane ze względu na niepełnosprawność, orzeczenie o niepełnosprawności lub o stopniu niepełnosprawności lub orzeczenie równoważne w rozumieniu przepisów ustawy z dnia 27 sierpnia 1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych,
• prawomocny wyrok sądu rodzinnego orzekający rozwód lub separację lub akt zgonu oraz oświadczenie o samotnym wychowaniu dziecka oraz niewychowywaniu żadnego dziecka wspólnie z jego rodzicem,
• dokument poświadczający objęcie dziecka pieczą zastępczą,
• oświadczenie o dochodzie na osobę w rodzinie kandydata,
• dokumenty potwierdzające spełnienie przez kandydata innych kryteriów określonych przez organ prowadzący,
• odpowiednio świadectwa ukończenia szkoły i zaświadczenia.

Oświadczenia składa się pod rygorem odpowiedzialności karnej za składanie fałszywych zeznań. Składający oświadczenie jest obowiązany do zwarcia w nim klauzuli następującej treści: „Jestem świadomy odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia.”. Klauzula ta zastępuje pouczenie organu o odpowiedzialności karnej za składanie fałszywych zeznań.

Sposób potwierdzania okoliczności zawartych w składanych oświadczeniach:
1)    Przewodniczący komisji rekrutacyjnej może zażądać potwierdzenia od rodzica kandydata lub od kandydata pełnoletniego okoliczności zawartych w oświadczeniu w terminie wyznaczonym przez przewodniczącego, lub
2)    Przewodniczący komisji rekrutacyjnej może zwrócić się do wójta (burmistrza, prezydenta miasta) właściwego ze względu na miejsce zamieszkania kandydata o potwierdzenie okoliczności zawartych w oświadczeniach.
Wójt (burmistrz, prezydent miasta) potwierdza te okoliczności w terminie 14 dni.
3)    Wójt (burmistrz, prezydent miasta) w celu potwierdzenia tych okoliczności korzysta z informacji:

• które zna z urzędu, lub
• może zwrócić się do instytucji publicznych o udzielenie tych informacji jeżeli te instytucje posiadają potrzebne informacje;

4)    W przypadku oświadczenia o samotnym wychowaniu dziecka może być ono zweryfikowane w drodze wywiadu, o którym mowa w art. 23 ust. 4a ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych (Dz. U. z 2013 r. poz. 1456, z późn. zm.);
5)    Na żądanie  wójta (burmistrza, prezydenta miasta) właściwego ze względu na miejsce zamieszkania kandydata instytucje publiczne i organizacje pozarządowe są obowiązane do udzielenia wyjaśnień oraz informacji (jeżeli poosiadają takie informacje) co do okoliczności zwartych w oświadczeniach.

Komisja rekrutacyjna:
1)    przewodniczącego komisji rekrutacyjnej wyznacza dyrektor,
2)    do zadań komisji rekrutacyjnej należy w szczególności:

• ustalenie wyników postępowania rekrutacyjnego i podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych,
• ustalenie i podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych,
• przeprowadzenie sprawdzianu uzdolnień kierunkowych  oraz przeprowadzenie i ustalenie prób sprawności fizycznej,
• przeprowadzenie rozmowy kwalifikacyjnej z kandydatem, który nie posiada świadectwa ukończenia klasy piątej szkoły podstawowej a ubiega się o przyjęcie do publicznej szkoły podstawowej dla dorosłych,
• sporządzenie protokołu postępowania rekrutacyjnego.

Procedura rekrutacji:
1.    Po weryfikacji wniosków komisja rekrutacyjna podaje do publicznej wiadomości wyniki postępowania rekrutacyjnego w formie listy uszeregowanej alfabetycznie kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych.
2.    Komisja rekrutacyjna przyjmuje kandydata zakwalifikowanego, jeżeli kandydat ten w określonym terminie złożył wymagane dokumenty.
3.    Po terminie złożenia wymaganych dokumentów przez kandydatów zakwalifikowanych, komisja rekrutacyjna podaje do publicznej wiadomości uszeregowane alfabetycznie listę kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych lub informację o liczbie wolnych miejsc.
4.    Ww. listy zawierają imiona i nazwiska kandydatów uszeregowane w kolejności alfabetycznej oraz informację o najniższej liczbie punktów, która uprawniała do przyjęcia kandydata. Ponadto na listach umieszcza się datę podania do publicznej wiadomości opatrzoną podpisem przewodniczącego komisji rekrutacyjnej.
5.    Listy powinny być umieszczone w widocznym miejscu w siedzibie danego przedszkola, szkoły, placówki, ośrodka.
 
Procedura odwoławcza:
1.    W terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych, rodzic kandydata lub kandydat pełnoletni może wystąpić do komisji rekrutacyjnej z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia.
2.    W terminie 5 dni od dnia złożenia wniosku o sporządzenie uzasadnienia komisja rekrutacyjna sporządza uzasadnienie. Uzasadnienie powinno zawierać przyczyny odmowy przyjęcia, w tym najniższą liczbę punktów, która uprawniała do przyjęcia, oraz liczbę punktów, którą kandydat uzyskał w postępowaniu rekrutacyjnym.
3.    W terminie 7 dniu od otrzymania uzasadnienia rodzic kandydata lub pełnoletni kandydat może złożyć do dyrektora odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej.
4.    W terminie 7 dni od otrzymania odwołania dyrektor jest obowiązany rozpatrzyć odwołanie.
5.    Na rozstrzygnięcie dyrektora służy skarga do sądu administracyjnego.

Przechowywanie dokumentacji z postępowania rekrutacyjnego:
Dane osobowe kandydata zgromadzone w celach postępowania rekrutacyjnego oraz dokumentacja tego postępowania są przechowywane nie dłużej niż do końca okresu, w którym uczeń odpowiednio korzysta z wychowania przedszkolnego albo uczęszcza do szkoły lub placówki.

Dane osobowe kandydata nieprzyjętego zgromadzone w celach postępowania rekrutacyjnego są przechowane przez okres roku, chyba że na rozstrzygnięcie dyrektora została wniesiona skarga do sądu administracyjnego i postępowanie nie zostało zakończone prawomocnym wyrokiem.

Regulacje szczegółowe w postępowaniu rekrutacyjnym na rok szkolny 2014/2015:

PUBLICZNE PRZEDSZKOLA /publiczne inne formy wychowania przedszkolnego/oddziały przedszkolne w publicznych szkołach podstawowych

Rekrutacja nie dotyczy dzieci przyjętych w poprzednim roku do przedszkola. Rodzice dzieci przyjętych do danego przedszkola/innej formy wychowania przedszkolnego składają corocznie na kolejny rok szkolny deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w tych placówkach, w terminie 7 dni poprzedzających termin rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego.

Kryteria – w postępowaniu rekrutacyjnym decydują:
1.    kryteria I grupy;
2.    kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata, które  może określić wójt (burmistrz, prezent miasta);
3.    kryteria II grupy – określa dyrektor przedszkola lub szkoły podstawowej albo osoba kierująca inną formą wychowania przedszkolnego w uzgodnieniu
z wójtem (burmistrzem, prezydentem miasta).

Istnieje możliwość określenia nie więcej niż 6 kryteriów – w przypadku kryteriów, o których mowa w pkt 2 i 3. Liczbę punktów za te kryteria określa dyrektor
w uzgodnieniu z wójtem (burmistrzem, prezentem miasta).

Terminy:
1.    postępowania rekrutacyjnego;
2.    składania dokumentów;
3.    postępowania uzupełniającego
- określa dyrektor w uzgodnieniu z wójtem (burmistrzem, prezentem miasta).

Nieprzyjęcie dziecka 5-letniego
Jeżeli w wyniku postępowania rekrutacyjnego dziecko zamieszkałe na obszarze danej gminy, objęte obowiązkiem rocznego przygotowania przedszkolnego (dziecko 5-letnie), nie zostanie przyjęte do danego przedszkola/innej formy wychowania przedszkolnego, dyrektor tego przedszkola/osoba kierująca inną formą wychowania przedszkolnego  informuje wójta (burmistrza, prezydenta miasta) o nieprzyjęciu kandydata. Wójt (burmistrz, prezent miasta) jest obowiązany pisemnie wskazać rodzicom inne publiczne przedszkole/inną formę wychowania przedszkolnego. Czas pracy wskazanej placówki  powinien być zbliżony do czasu pracy przedszkola/innej formy wychowania przedszkolnego, o przyjęcie do których ubiegali się rodzice dziecka.

Kandydaci zamieszkali poza obszarem danej gminy - mogą być przyjęci do publicznego przedszkola lub publicznej innej formy wychowania przedszkolnego na terenie tej gminy, jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego przewidzianego dla kandydatów zamieszkałych na obszarze danej gminy, nadal dysponuje ona wolnymi miejscami w tym przedszkolu lub tej innej formie wychowania przedszkolnego. W przypadku większej liczby kandydatów zamieszkałych poza obszarem danej gminy przeprowadza się postępowanie rekrutacyjne na zasadach ustalonych dla kandydatów zamieszkałych na obszarze danej gminy. Stosuje się to także do oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych.

PUBLICZNE SZKOŁY PODSTAWOWE I PUBLICZNE GIMNAZJA

Kandydaci zamieszkali odpowiednio w odwodzie szkoły podstawowej lub gimnazjum:
1.    nie podlegają postępowaniu rekrutacyjnemu;
2.    są przyjmowani z urzędu na podstawie zgłoszenia, które zawiera dane kandydatów i rodziców kandydatów, określone w art. 20u ustawy o systemie oświaty.

Kandydaci zamieszkali odpowiednio poza odwodem szkoły podstawowej lub gimnazjum:
1. podlegają postępowaniu rekrutacyjnemu,
2. mogą być przyjęci do klasy pierwszej, po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła nadal dysponuje wolnymi miejscami (czyli przyjęła wszystkich chętnych kandydatów zamieszkałych odpowiednio w obwodzie szkoły podstawowej lub gimnazjum).

Kryteria - w postępowaniu rekrutacyjnym decydują kryteria zawarte w statucie danej szkoły. Statut określa także wymagane dokumenty oraz sposób przeliczania na punkty.

Terminy:
1.    postępowania rekrutacyjnego oraz terminy składania dokumentów - w przypadku publicznej szkoły podstawowej - określa statut szkoły;
2.    postępowania rekrutacyjnego oraz terminy składania dokumentów - w przypadku publicznego gimnazjum - określa właściwy kurator oświaty;
3.    postępowania uzupełniającego - w przypadku gimnazjum wyznacza dyrektor gimnazjum w uzgodnieniu z wójtem (burmistrzem, prezydentem miasta).

Warunkiem przystąpienia do postępowania rekrutacyjnego do gimnazjów jest ukończenie szkoły podstawowej.

W postępowaniu rekrutacyjnym do gimnazjów laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim są przyjmowani w pierwszej kolejności.

W postępowaniu rekrutacyjnym do publicznego gimnazjum dwujęzycznego może być przeprowadzony sprawdzian uzdolnień kierunkowych.

PUBLICZNE SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE

Warunki - przyjmuje się kandydatów, którzy:
1.    ukończyli gimnazjum;
2.    w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe –posiadają zaświadczenie lekarskie zawierające orzeczenie o braku przeciwskazań zdrowotnych do podjęcia praktycznej nauki zawodu.

Kryteria - w postępowaniu rekrutacyjnym decydują kryteria III grupy ustalone przez dyrektora szkoły uwzględniające:
1.    oceny z języka polskiego i trzech wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
2.    osiągnięcia ucznia:
a)    ukończenie gimnazjum z wyróżnieniem,
b)    szczególne osiągnięcia ucznia wymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum;
3.    liczbę punktów możliwych do uzyskania za wymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum oceny z języka polskiego i trzech wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz za osiągnięcia ucznia, o których mowa w pkt 2;
4.    liczbę punktów możliwych do uzyskania za wyniki egzaminu gimnazjalnego, (o którym mowa w art. 9 ust. 1 pkt 2 ustawy o systemie oświaty), zawarte w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach egzaminu;
5.    liczbę punktów możliwych do uzyskania za wynik sprawdzianu uzdolnień kierunkowych w postępowaniu rekrutacyjnym do oddziałów dwujęzycznych w liceach ogólnokształcących.

W przypadku równorzędnych wyników:
1.    uzyskanych przez kandydatów przyjmuje się kandydatów z problemami zdrowotnymi, ograniczającymi możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia, potwierdzonymi opinią publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej;
2.    w następnej kolejności brane są pod uwagę łącznie kryteria I grupy.

W postępowaniu rekrutacyjnym do publicznych szkół ponadgimnazjalnych nie uwzględnia się wyniku egzaminu z języka obcego nowożytnego na poziomie rozszerzonym.  W postępowaniu rekrutacyjnym do publicznej szkoły ponadgimnazjalnej dwujęzycznej może być przeprowadzony sprawdzian uzdolnień kierunkowych.

W postępowaniu rekrutacyjnym do oddziałów w publicznych szkołach ponadgimnazjalnych wymagających od kandydatów szczególnych indywidualnych predyspozycji może być przeprowadzony sprawdzian uzdolnień kierunkowych, na który zgodę, po zaopiniowaniu przez właściwego kuratora oświaty, wydaje Minister Edukacji Narodowej. 

Laureaci i finaliści ogólnopolskich olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim są przyjmowani w pierwszej kolejności.

Terminy:
1.    postępowania rekrutacyjnego;
2.    składania dokumentów
- określa właściwy kurator oświaty.

PUBLICZNE SZKOŁY SPORTOWE /oddziały sportowe/szkoły mistrzostwa sportowego

W postępowaniu rekrutacyjnym przyjmuje się kandydatów na warunkach i zasadach określonych odpowiednio dla szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej uzupełnionych o  następujące dodatkowe warunki:
1)    bardzo dobry stan zdrowia, potwierdzony orzeczeniem lekarskim o zdolności do uprawiania danego sportu wydanym przez lekarza specjalistę w dziedzinie medycyny sportowej lub innego uprawnionego lekarza, zgodnie z przepisami w sprawie trybu orzekania o zdolności do uprawiania danego sportu przez dzieci i młodzież do ukończenia 21. roku życia oraz przez zawodników pomiędzy 21. a 23. rokiem życia;
2)    zaliczenie prób sprawności fizycznej, ustalonych przez komisję rekrutacyjną, lub trenera albo instruktora, w przypadku kandydatów do szkół mistrzostwa sportowego - zaliczenie prób sprawności fizycznej zatwierdzonych przez polskie związki sportowe współpracujące z daną szkołą;
3)    przedstawienie pisemnej zgody rodziców.
Przy przyjmowaniu kandydatów uwzględnia się opinię trenera lub instruktora prowadzącego zajęcia sportowe oraz treść orzeczenia lekarskiego, o którym mowa w pkt 1.

Laureaci i finaliści ogólnopolskich olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim są przyjmowani w pierwszej kolejności, jeżeli spełnili dodatkowe warunki, określone w pkt 1-3.

PUBLICZNE SZKOŁY DLA DOROSŁYCH

Warunki - przyjmuje się kandydatów, którzy:
1.    ukończyli klasę piątą szkoły podstawowej – w przypadku ubiegania się
o przyjęcie do szkoły podstawowej dla dorosłych, (kandydat, który nie posiada dokumentu potwierdzającego ukończenie klasy piątej szkoły podstawowej, może być przyjęty do publicznej szkoły podstawowej dla dorosłych na podstawie rozmowy kwalifikacyjnej przeprowadzonej przez komisję rekrutacyjną);
2.    ukończyli sześcioletnią szkołę podstawową albo klasę szóstą lub siódmą ośmioletniej szkoły podstawowej – w przypadku ubiegania się o przyjęcie do gimnazjum dla dorosłych;
3.    ukończyli gimnazjum albo ośmioletnią szkołę podstawową – w przypadku ubiegania się o przyjęcie do liceum ogólnokształcącego dla dorosłych;
4.    posiadają wykształcenie średnie oraz zaświadczenie lekarskie, zawierające orzeczenie o braku przeciwskazań zdrowotnych do podjęcia praktycznej nauki zawodu, wydane zgodnie z przepisami w sprawie badań lekarskich kandydatów do szkół ponadgimnazjalnych lub wyższych, uczniów tych szkół, studentów i uczestników studiów doktoranckich – w przypadku ubiegania się o przyjęcie do szkoły policealnej dla dorosłych.

Kandydatów, którzy posiadają świadectwo ukończenia zasadniczej szkoły zawodowej można przyjąć do drugiej klasy publicznego liceum ogólnokształcącego dla dorosłych.

Kryteria - w postępowaniu rekrutacyjnym decydują:
1.    kryteria I grupy,
2.    kolejność zgłoszeń.

Terminy:
1.    postępowania rekrutacyjnego;
2.    składania dokumentów;
3.    postępowania uzupełniającego
- określa odpowiednio dyrektor publicznej szkoły, w uzgodnieniu ze starostą, marszałkiem województwa lub właściwym ministrem.

SZKOŁY POLICEALNE

Warunki - przyjmuje się kandydatów, którzy posiadają :
1.    wykształcenie średnie;
2.    zaświadczenie lekarskie, zawierające orzeczenie o braku przeciwskazań zdrowotnych do podjęcia praktycznej nauki zawodu, wydane zgodnie z przepisami w sprawie badań lekarskich kandydatów do szkół ponadgimnazjalnych lub wyższych, uczniów tych szkół, studentów i uczestników studiów doktoranckich.

Kryteria - w postępowaniu rekrutacyjnym decydują:
1.    kryteria I grupy,
2.    kolejność zgłoszeń.

Terminy:
1.    postępowania rekrutacyjnego;
2.    składania dokumentów;
3.    postępowania uzupełniającego
- określa odpowiednio dyrektor publicznej szkoły, w uzgodnieniu ze starostą, marszałkiem województwa lub właściwym ministrem.

POZASZKOLNE FORMY KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO

Kryteria - w postępowaniu rekrutacyjnym decydują:
1.    kryteria I grupy,
2.    kolejność zgłoszeń.

Terminy:
1.    postępowania rekrutacyjnego;
2.    składania dokumentów;
3.    postępowania uzupełniającego
- określa odpowiednio dyrektor publicznej placówki lub publicznego ośrodka, w uzgodnieniu ze starostą, marszałkiem województwa lub właściwym ministrem.

KWALIFIKACYJNE KURSY ZAWODOWE

Warunki - przyjmuje się kandydatów, którzy:
- posiadają zaświadczenie lekarskie, zawierające orzeczenie o braku przeciwskazań zdrowotnych do podjęcia praktycznej nauki zawodu.

W przypadku większej liczby kandydatów spełniających ww. warunek niż liczba miejsc na dany kwalifikacyjny kurs zawodowy w pierwszej kolejności przyjmowani są kandydaci, którzy nie posiadają żadnych kwalifikacji zawodowych.

Kryteria - w postępowaniu rekrutacyjnym decydują:
1. kryteria I grupy,
2. kolejność zgłoszeń.

Terminy:
1.    postępowania rekrutacyjnego;
2.    składania dokumentów;
3.    postępowania uzupełniającego
- określa odpowiednio dyrektor publicznej szkoły, publicznej placówki lub publicznego ośrodka, w uzgodnieniu ze starostą, marszałkiem województwa lub właściwym ministrem.

PUBLICZNE PLACÓWKI OŚWIATOWO - WYCHOWAWCZE ORAZ PUBLICZNE PLACÓWKI ZAPEWNIAJĄCE OPIEKĘ I WYCHOWANIE UCZNIOM W OKRESIE POBIERANIA NAUKI POZA MIEJSCEM STAŁEGO ZAMIESZKANIA

Kryteria - w postępowaniu rekrutacyjnym:
- na zajęcia rozwijające uzdolnienia oraz zajęcia rozwijające zainteresowania organizowane w publicznej placówce oświatowo-wychowawczej oraz
- do publicznej placówki zapewniającej opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania  
decydują:
1. kryteria określone przez dyrektora placówki w uzgodnieniu z organem prowadzącym,
2. organ prowadzący może określić kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata.

Wymagane dokumenty potwierdzające spełnianie kryteriów określonych przez dyrektora placówki oraz sposób przeliczania punktów określa dyrektor placówki w uzgodnieniu z organem prowadzącym.

Terminy:
1.    postępowania rekrutacyjnego;
2.    składania dokumentów;
3.    postępowania uzupełniającego
- określa dyrektor placówki w uzgodnieniu z organem prowadzącym.

ODDZIAŁY MIĘDZYNARODOWE w publicznych szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych

W postępowaniu rekrutacyjnym przyjmuje się kandydatów na warunkach i zasadach określonych w statucie dla odpowiedniego rodzaju szkoły (tj. szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej).

W postępowaniu rekrutacyjnym do oddziałów międzynarodowych w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych laureaci konkursów przedmiotowych oraz laureaci i finaliści ogólnopolskich olimpiad przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim są przyjmowani w pierwszej kolejności.

---

Ustawa z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustawy (Dz. U. z 2014 r poz. 7), tzw. „ustawa rekrutacyjna” weszła w życie18 stycznia 2014 r.

• « poprz.